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教師教育箴言一句話

來源: 經典用語大全 作者: 笑書 發布時間:2014-11-22 23:19

【內容概況】為樹立高尚的師德,培養全校教師敏銳的理論洞察力和教育反思力,強化自我教育意識,促進教師專業成長,增強廣大教師的職業榮譽感,特舉行教師教育箴言活動。本次活動得到了全體教職工、學生和家長的大力支持和踴躍參與,教師箴言反映了教書育人實踐中的真切......

    為樹立高尚的師德,培養全校教師敏銳的理論洞察力和教育反思力,強化自我教育意識,促進教師專業成長,增強廣大教師的職業榮譽感,特舉行教師教育箴言活動。本次活動得到了全體教職工、學生和家長的大力支持和踴躍參與,“教師箴言”反映了教書育人實踐中的真切體會、心靈感悟。短小精悍、質樸無華的語言表達自己對教師這一崗位的職業道德、職業精神、價值取向的認識、看法及做法。

    教師教育箴言一句話:

    1、在應試教育下談素質似乎有點奢侈,但我認為,當你把自己的學業成績去掉之后剩下的東西,這就是你的素質。

    2、閱讀決定寫作的厚度和深度,這才是寫作的真諦。

    3、當前,家長會大多是告狀會,批評會,是老師,特別是班主任老師的一言堂。正如,學生是學習的主體,要把時間放給學生一樣,那么,既然是家長會,為什么不能讓家長來唱主角呢?讓家長談自己在教育孩子上的成功經驗,讓家長來訴說自己孩子的優點和缺點,還可以讓家長給孩子親自寫一封信等等。這種方式,家長肯定歡迎。

    4、教育一個有“問題”的學生,就像給他服一劑中藥一樣,不可指望像西藥一樣立竿見影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥,雖然慢點,但卻可得徹底治愈,即轉化成我們預期達到的目標。

    5、有夢想的人永遠幸福。處于風華正茂階段的高中生,不能死氣沉沉,要充滿朝氣,沒有夢想的高中生是可悲的,畢竟人不輕狂枉少年。有時,我們不妨去“忽悠”學生的潛在的夢想,讓夢想來牽引學生的前進。

    6、教育學生需要技巧,但如果教師心存一份對學生的愛,那么教育便不再困難。

    7、教師在成就學生的同時,不要忘了也成就自我,因為我們也是普通的一員,也渴望得到社會的贊譽;教師在成就自我的同時,也不要忘了成就自己的孩子,因為他也是你的學生,更是你的杰作和寄托。

    8、教師,社會往往賦予他太多的責任。一個教師一生可以培養不計其數的優秀學生,但有時卻不能把自己的孩子教育好,讓他成人成才。我想,自己孩子沒有成就,那么教師的教育就必然打折扣。有時,我們甚至看到有的老師為了不耽誤學生的學習,竟然把孩子反鎖家中,延誤孩子治病良機,以致于雙目失明,而媒體卻在大談老師的崇高,我真不知道,一個擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀?

    9、教師威信的樹立,不是靠“教師”這個稱謂帶來的,也不是靠說教和體罰建立起來的,而是靠人格滲透,在潛移默化中造就的

    10、我認為,作為老師,要學會“偏心”。這顆心要偏向學習上有困難的學生,情感上有困惑的學生,家境上有困難的學生。而這種“偏心”又何嘗不是一種大寫的愛呢?

    11、教師的使命是什么?是通過“教”達到不需要“教”。但我又突發奇想,能有意識的去引導學生充分挖掘自身的潛能,讓每一個學生都以飽滿的自信投入學習,讓每一個學生都能正確認識自己,擺正自身的位置,這何嘗不是教師的神圣使命呢!

    12、教育不是萬能的,這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的,盡管我們嘴上不說,否則,你將備受折磨。

    13、成績好的學生總是相似的,而成績不好的學生卻是各有各的原因。

    14、教育的最終歸宿是什么?這取決于教育的對象,所以最終歸宿是培養造就人,即對人的內在潛力的開發和挖掘,塑造一個個精神豐富,人格健全,身體強健的豐富多彩的人。

    15、教師的成功,一方面是把自己塑造成指的學生崇拜的偶像;另一方面,是培養出值得自己崇拜的學生。

    16、人類有兩個時期有異曲同工之處。一個是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學生活,另一個是從繁忙的工作崗位上進入退休后的生活。這兩個時期如果過度不好都會給你的生活造成影響,而過渡好這兩個時期的法寶是你自身的興趣和愛好。由此看來,人沒有了興趣和愛好,又將是何等的悲哀!

    17、做老師要記得,你的孩子是生命中最重要的一個學生,否則,教育不好自己的孩子,你的教育又有多少說服力呢?

    18、娛樂圈里的人,體育界里的人,很容易成為學生的偶像。而作為教師,似乎缺少一種做學生偶像的大氣和執著。

    19、培養每一個學生都能走向或擁有屬于自己的成功,是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長義不容辭的責任。

    20、有人說,孩子擁有美好的童年回憶,是孩子的權利,誰都無法剝奪。但現實卻是孩子們在應試教育的籠罩下,已經沒有可供回憶的責本,而沒有了回憶也便沒有了童年。這實在是孩子的大悲哀!

    21、學生沒有問題,不存在問題,教育家就無法誕生。

    22、身體和心理要健康,這是大家都知道的事實?赡阒“學習健康”嗎?我雖然不能給學習健康下一個確切的定義,但我深知,學習被數不清的作業層層包圍,沒有喘息的機會,獨立思考停止,這就是學習不健康的表現。

    23、沒有思考參與的快樂,只是一種平庸的快樂。

    24、學生尊重教師,是因為教師肩負著“傳道、授業、解惑”的責任;老師尊重學生,是因為學生肩負著未來建設的責任,并且他們的前途不可估量。

    25、埋頭躬耕時,別忘了健康需要打理;愛灑桃李時,別忘了家人也需要照顧。為了雙贏,智慧地生活!

    26、教育的魅力在于讓一個個懵懂頑童成為一個個具有良好品德,勤奮好學的有志之士。但教育的魅力似乎遠不止如此,它的魅力還在于讓人變得有靈性,變得有思想底蘊。

    27、愛國,因為你是國家的一員,但空喊口號是于事無補的。如果你能盡到了認真教育你的孩子的責任,那么你就算做到了更好的盡自己的國家責任。

    28、新課程改革的理念是要充分體現學生的中心地位,體現學生的主體地位,更好的體現一種人文關懷,但在我看來,嚴格要求才是對學生最大的人文關懷。

    29、愛學生也是要講求方法的,需要一定的能力才能更好的去愛學生。

    30、教育事業固然崇高,但必須明白,教師也只是一份職業而已,讓教師體面的從事這份工作,就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。

    31、學海無涯苦作舟,這誠然不錯,但人性卻是趨利避害的,學習為什么就不能快樂的呢。而實際上,是快樂讓人堅持,把學習當做一種快樂,愉快地去做這件事,這才是人的本質。

    32、教育就是培養一種優秀的習慣,一種做人的精神,優秀的習慣讓人終生受益,做人的精神讓人百折不撓。

    33、懷著對教育的熱情,懷著對學生的熱愛,懷著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的信念,那你的教育無疑是快樂的。

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